Universidad Latinoamericana del Caribe

UNIDAD I: Adultez temprana y aprendizaje.

1.  Características cognoscitivas en la adultez media.

1.1. Enseñanza tecnológica.

1.2. Enseñanza universitaria.

1.3. Inteligencia fluida contra inteligencia cristalizada.

UNIDAD II: Adultez temprana y contexto socioemocional.

 1.  Etapa psicosocial de Ericsson.

1.1. Intimidad contra aislamiento.

1.2. Matrimonio y soltería.

2.  Enfrentando el mundo laboral.

2.1. Desempleo y subempleo.

2.2. Elección vocacional.

 

 UNIDAD III: Adultez media y aprendizaje.

1. Características cognoscitivas en la adultez media.

1.1. Investigaciones sobre el aprendizaje en la adultez media.

1.2. Disminución de funciones.

2. La escuela en la adultez media.

2.1. Los programas de alfabetización del  adulto mayor.

2.2. La universidad y el adulto medio.

 UNIDAD IV: Adultez media y contexto socioemocional

1.  Etapa psicosocial de Ericsson.

1.1. Generatividad contra estancamiento.

1.2. La autoevaluación de vida.

1.3. Lucha generacional.

2.  Crisis de la adultez media.

2.1. Cambios en el adulto medio.

2.2. Climaterio y menopausia

2.3. Andropausia.

 

UNIDAD V: Adultez tardía y aprendizaje

 1.  Características cognoscitivas en la adultez tardía.

1.1. Investigaciones sobre el aprendizaje en la adultez tardía.

1.2. Disminución de funciones.

2.  La escuela en la adultez tardía.

2.1. Los programas de atención del adulto mayor.

2.2. La universidad y el adulto medio.

 

UNIDAD VI: Adultez tardía y contexto socioemocional

 1.  Etapa psicosocial de Ericsson.

1.1. Integridad contra desesperación.

1.2. La jubilación.

1.3. La viudez.

2.  Tanatología.

2.1. El adulto frente a la muerte.

2.2. La familia frente a la muerte de un miembro.

2.3. Las enfermedades terminales.

 

UNIDAD VII: Propuestas de enseñanza del adulto

 1.  El ciclo vital.

1.1. Integración del continuo del desarrollo.

1.2. Implicaciones pedagógicas.

2.  Propuestas pedagógicas.